Comentarios sobre Bolonia
Reseñamos algunos comentarios de Guy Haug, experto en política universitaria y padre del espacio europeo de educación superior, que ha realizado en una entrevista que le ha hecho La Vanguardia de Barcelona.( Espacio Europeo de Educación Superior” y otra las políticas individuales de cada país”. Según él, “el origen de las protestas está en el malestar con la universidad actual”.
· “ No hay Plan Bolonia, hay acuerdos que apuntan en ciertas direcciones estratégicas… lo que pasa es que España se ha retrasado mucho en la puesta en marcha de estos acuerdos”.
· “Los anti-Bolonia no saben exactamente en contra de qué están… me parece casi imposible que estén en contra de un sistema que da más libertad al estudiante…que intenta mejorar su formación, darle acceso a más posibilidades. Sin verificarlo dicen que se impone la mercantilización de la universidad”.
· “Afirmar que con Bolonia no se puede tener un sistema de universidades públicas buenas, competitivas, atractivas, que realmente abran vías a la vida tanto laboral como ciudadana es una tontería absoluta… los países que más han avanzado en los cambios propuestos y mejor los han aplicado son los que tienen los sistemas de universidad pública más fuertes: nórdicos y Alemania”.
· Hay países en los que en los últimos años se ha aumentado el precio de la matrícula a cambio de becas o préstamos más altos. Hay otros en los que Bolonia no ha cambiado ni una coma en la financiación de la educación superior, por ejemplo Suiza. En los países nórdicos han aprovechado Bolonia para reforzar el atractivo del sistema público, y donde los estudiantes no sólo están exentos de pagar matrícula, si no que se les paga un salario”.
· “Lo que me da pena es que todo lo que no funciona bien en el sistema universitario español se atribuya a Bolonia. En España, Bolonia ha sido un catalizador de malestares. Esto no significa que todas las reformas se hayan hecho bien”.
· “En los países del norte de Europa se discutieron los objetivos estratégicos de Bolonia. En España no hubo tanto diálogo sobre los objetivos, sino sobre la duración de los grados y de los másters”.
Los estudiantes están en la algarada acompañados por ciertos profesores, la administración mira para otra parte ante el tamaño de la crisis de la enseñanza, los europeos nos contemplan haciendo reformas y colocando a sus universidades en la cabeza del progreso y la sociedad sestea sin remisión y se sumerge en un futuro impredecible de una universidad pública que no da la talla y los anti sistema ocupan los rectorados y provocan la desestabilización en momentos en que lo que se debe discutir es un cambio total en el sistema educativo.
30-III-2009
Criticus